SNT : accueil et activité femmes du numérique mis à jour

README.md

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 # SNT Seconde - Lycée Charlotte Perriand
 
-[![Licence CC BY-SA 4.0](https://img.shields.io/badge/Licence-CC%20BY--NC--SA%204.0-lightgrey.svg)](http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)
+[![Licence CC BY-SA 4.0](https://img.shields.io/badge/Licence-CC%20BY--SA%204.0-lightgrey.svg)](http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)
 
 **Sciences Numériques et Technologie** pour les élèves de Seconde.
 
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 | Thème | Contenu |
 |-------|---------|
+| 🕰️ **Introduction** | Histoire du numérique, les grandes figures |
 | 🌐 **Internet** | Fonctionnement, protocoles, histoire |
 | 🔍 **Web** | HTML, CSS, moteurs de recherche |
 | 👥 **Réseaux sociaux** | Fonctionnement, algorithmes, vie privée |
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 | Outil | Usage |
 |-------|-------|
-| **[Notebook](https://notebook.florianmathieu.prof)** | Python en ligne |
+| **[Notebook](https://notebook.florianmathieu.prof)** | Python en ligne, rien à installer |
-| **Thonny** | Programmer en Python |
+| **Thonny** / **Spyder** | Programmer en Python sur un poste |
 | **GIMP** | Retoucher des images |
 | **Notepad++** | HTML, CSS |
 | **LibreOffice** | Prendre des notes |
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 ## Les supports
 
-- 📱 Version numérique sur ce dépôt
+- 📱 **Le site du cours : [florianmathieu.prof/hub-docs/snt](https://florianmathieu.prof/hub-docs/snt/)** — c'est l'adresse de référence, à mettre en favori
-- 📒 Version numérique sur Pronote
+- 📒 Les liens de chaque séance sont aussi rappelés sur Pronote
 - 🌱 Pas de papier !
 
 > Tout le monde peut accéder aux cours de n'importe où, n'importe quand.
 
+## Rendre son travail
+
+1. On enregistre **au fur et à mesure**, sur la clé USB (la session est effacée à chaque déconnexion).
+2. On nomme le fichier `NOM_Prenom_titre` — par exemple `DUPONT_Camille_femmes_numerique.odt`.
+3. On dépose le fichier sur **Pronote**, dans le travail à faire correspondant, avant la date indiquée.
+
+## Et l'intelligence artificielle ?
+
+Les IA génératives (ChatGPT, Copilot, Gemini…) font partie du paysage : on va s'en servir en cours, et on va aussi apprendre à s'en méfier.
+
+- ✅ **Autorisé** : demander une explication, faire reformuler ce que vous n'avez pas compris, vérifier une réponse que vous avez déjà rédigée — et le dire.
+- ❌ **Interdit** : copier-coller une réponse d'IA en la faisant passer pour la vôtre. Ce n'est pas de la triche « grave », c'est surtout du travail perdu : vous n'apprenez rien et ça se voit immédiatement.
+- 🔎 **Toujours** : une IA se trompe avec aplomb, invente des sources et reproduit les préjugés de ses données. On croisera systématiquement avec les documents fournis.
+
 ## Matériel personnel
 
 1. **Clé USB** pour sauvegarder le travail

introduction/README.md

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 > Si on retient volontiers les noms de grands hommes ayant révolutionné l'informatique, très peu d'entre nous connaissent le nom des femmes qui en ont fait tout autant !
 
-![](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/We_Can_Do_It%21.jpg/185px-We_Can_Do_It%21.jpg)
+![Margaret Hamilton debout à côté de la pile de listings du programme de vol d'Apollo 11, qu'elle a dirigé.](../assets/margaret-hamilton.gif)
-_Affiche créée pour Westinghouse en 1942 par J. Howard Miller. (Wikipédia)_
+_Margaret Hamilton, directrice du développement logiciel embarqué d'Apollo 11, à côté du code de la mission (MIT, 1969)._
 
-Selon une [étude de l'INSEE](https://www.insee.fr/fr/statistiques/4126588?sommaire=4238635), entre 2009 et 2017, publiée en 2019, les hommes occupent  77 % des emplois du numérique. Autrement dit, les __femmes__ n'occupent que __23% des emplois du numérique__. 
+### Quelques chiffres
 
-Une [autre étude](https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/84bd6dea-2351-11e8-ac73-01aa75ed71a1/language-fr) de 2015 montre que __57 % de l’ensemble des diplômés étaient des femmes__, mais seulement __25 % ont obtenu un diplôme dans les filières du numérique__.
+**Dans l'emploi.** Selon l'INSEE, les femmes occupent [**24 % des emplois des métiers du numérique**](https://www.insee.fr/fr/statistiques/8616855?sommaire=8616883) (édition 2025), alors qu'elles représentent près de la moitié de l'ensemble des personnes en emploi. Une [étude plus ancienne de l'INSEE](https://www.insee.fr/fr/statistiques/4126588?sommaire=4238635), portant sur 2009-2017, donnait déjà 23 %. **En près de dix ans, la situation n'a quasiment pas bougé.**
 
-De manière plus proche, à la rentrée 2019, __2,6% de filles de seconde__ ont choisi la spécialité _Numérique et Science Informatique (NSI)_ en première, contre 15,2% des garçons, selon les [statistiques d'inscription](https://www.education.gouv.fr/choix-de-trois-specialites-en-premiere-generale-la-rentree-2019-15-combinaisons-pour-80-des-eleves-3245).
+**Dans les études.** Le rapport [_Les femmes à l'ère numérique_](https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/84bd6dea-2351-11e8-ac73-01aa75ed71a1/language-fr) de la Commission européenne (2018) montre que **57 % de l'ensemble des diplômés étaient des femmes**, mais que seulement **25 % des diplômés des filières du numérique** l'étaient.
 
-Une multitude de questions émergent : "__Pourquoi cette inégalité femme/homme dans le numérique ?__ Cette inégalité a-t-elle toujours existé ou est-elle entretenue ? Quelles sont les causes de cette inégalité ? __L'informatique moderne aurait-elle existé sans les femmes ?__
+**Au lycée, juste à côté de vous.** À la rentrée 2019, **2,6 % des filles de seconde** ont choisi la spécialité _Numérique et Sciences Informatiques (NSI)_ en première, contre **15,2 % des garçons** ([statistiques d'inscription](https://www.education.gouv.fr/choix-de-trois-specialites-en-premiere-generale-la-rentree-2019-15-combinaisons-pour-80-des-eleves-3245)). Aujourd'hui, d'après le bulletin [_1024_ de la Société informatique de France](https://1024.socinfo.fr/2025/06/1024_25_2025_033.html) (juin 2025) :
 
-L'activité a pour but de trouver des éléments de réponses à toutes ces questions.
+- parmi les élèves qui suivent NSI **en terminale**, **15,2 % sont des filles** (2024) ;
+- **64,1 % des filles** qui prennent NSI en première **abandonnent** la spécialité en terminale ;
+- avant la réforme du lycée, dans l'ancien enseignement ISN, les filles étaient **23 %**. La proportion a donc **reculé**.
+
+Une multitude de questions émergent : **pourquoi cette inégalité femme/homme dans le numérique ?** Cette inégalité a-t-elle toujours existé ou est-elle entretenue ? Quelles en sont les causes ? **L'informatique moderne aurait-elle existé sans les femmes ?**
+
+L'activité a pour but de trouver des éléments de réponse à toutes ces questions.
+
+### Les ressources
+
+- **Ressource 1** : Vidéo [L'histoire des femmes qui ont fait l'Internet](https://www.youtube.com/watch?v=STKZFXmrIiA&ab_channel=Telerama), publiée le 28/03/2019 sur la chaîne YouTube Télérama _(prévoir des écouteurs)_
+- **Ressource 2** : Article [Ces femmes qui ont révolutionné l'informatique moderne](https://usbeketrica.com/fr/article/elles-ont-revolutionne-l-informatique-moderne), publié le 16/01/2018 sur le site Usbek & Rica
+- **Ressource 3** : Extrait du livre _[Les oubliées du numérique](les_oubliees_du_numerique.pdf)_ d'Isabelle Collet, paru en 2019 aux éditions Le Passeur, sur la place des femmes dans le numérique en Malaisie (ISBN : 9782368907054)
+- **Ressource 4** : Article [Femmes et IA : l'intelligence artificielle reflète les biais de la société](https://www.publicsenat.fr/actualites/societe/femmes-et-ia-lintelligence-artificielle-reflete-les-biais-de-la-societe), daté du 08/03/2024 sur le site du Sénat
+
+### Organisation de la séance
+
+L'activité se fait **en une séance**, en groupes. Chaque groupe travaille sur **une seule ressource**, puis tout le monde met en commun : à la fin, chacun doit avoir les réponses aux **sept** questions dans son document.
+
+| Moment | Durée | Ce qu'on fait |
+|--------|-------|---------------|
+| 1. Lancement | 5 min | Les chiffres ci-dessus, constitution des groupes |
+| 2. Travail de groupe | 25 min | Chaque groupe répond aux questions de **sa** ressource |
+| 3. Mise en commun | 15 min | Chaque groupe présente ; **tout le monde complète son document** |
+| 4. Pour finir | 10 min | Question 7 et trace écrite |
+
+**Qui répond à quoi :**
+
+| Groupe | Ressource | Questions |
+|--------|-----------|-----------|
+| A | Ressource 1 (vidéo) | 1 (au moins 4 femmes), 2, 3, 4 |
+| B | Ressource 2 (article) | 1 (au moins 4 femmes, différentes de celles du groupe A si possible) |
+| C | Ressource 3 (extrait de livre) | 5 |
+| D | Ressource 4 (article du Sénat) | 6 |
 
 ### Consignes
 
-Vous disposez des ressources suivantes :
+Vous devez, sur **un document LibreOffice / Word / OpenOffice**, répondre de manière détaillée aux points suivants :
 
-- __Ressource 1__ : Vidéo [L'histoire des femmes qui ont fait l'Internet](https://www.youtube.com/watch?v=STKZFXmrIiA&ab_channel=Telerama), publiée le 28/03/2019 sur la chaine Youtube Telerama
+1. Citez au moins **8 femmes** et dites en quoi elles ont contribué à l'informatique. _(Ressources 1 et 2)_
-- __Ressource 2__ : Article [Ces femmes qui ont révolutionné l’informatique moderne](https://usbeketrica.com/fr/article/elles-ont-revolutionne-l-informatique-moderne), publié le 16/01/2018 sur le site usbeketrica
+2. Décrivez quelle était la place des femmes dans l'informatique des années 40-50. _(Ressource 1)_
-- __Ressource 3__ : Extrait du livre _[Les oubliées du numérique](les_oubliees_du_numerique.pdf)_ d'Isabelle Collet, paru en 2019 aux éditions Le Passeur, sur la place des femmes dans le numérique en Malaisie (ISBN : 9782368907054)
+3. Comment était considéré le travail de programmeuse à cette époque ? _(Ressource 1)_
-- __Ressource 4__ : Article [Femmes et IA : L’intelligence artificielle reflète les biais de la société](https://www.publicsenat.fr/actualites/societe/femmes-et-ia-lintelligence-artificielle-reflete-les-biais-de-la-societe), daté du 08/03/2024 sur le site du Sénat.
+4. Selon Claire L. Evans, quelles sont les causes de l'éviction des femmes du numérique ? _(Ressource 1)_
+5. Expliquez pourquoi les femmes sont plus présentes dans le numérique en Malaisie qu'en France. _(Ressource 3)_
+6. D'après Jessica Hoffmann, pourquoi les algorithmes reproduisent-ils les biais sexistes envers les femmes ? _(Ressource 4)_
+7. **Test de l'IA.** Demandez à une intelligence artificielle générative (ChatGPT, Copilot, Gemini…) de citer *huit personnalités importantes de l'histoire de l'informatique*, **sans préciser s'il s'agit d'hommes ou de femmes**. Recopiez sa réponse dans votre document, puis répondez :
+   - combien de femmes y a-t-il dans sa liste ?
+   - comparez avec la liste que vous venez de constituer à la question 1 ;
+   - en vous appuyant sur la question 6, expliquez d'où vient ce résultat.
 
-En **une séance**, Vous devez sur **un document word, libre office, open office**, répondre de manière détaillée aux points suivants :
+### Rendre son travail
 
-1. Citez au moins 8 femmes et dites en quoi elles ont contribué à l'informatique (Ressource 1 et 2).
+- Fichier nommé `NOM_Prenom_femmes_numerique.odt`, enregistré **sur votre clé USB** au fur et à mesure.
-2. Décrivez quelle était la place des femmes dans l'informatique des années 40-50 (Ressource 1).
+- Dépôt sur **Pronote**, dans le travail à faire correspondant.
-3. Comment était considéré le travail de programmeuse à cette époque ? (Ressource 1)
+- Pour chaque réponse, **indiquez la ressource utilisée**. Une réponse sans source ne compte pas.
-4. Selon Claire L. Evans, quelles sont les causes de l'éviction des femmes du numérique ? (Ressource 1)
-5. Expliquez pourquoi les femmes sont plus présentes dans le numérique en Malaisie qu'en France. (Ressource 3)
-6. D'après Jessica Hoffmann, pourquoi les algorithmes reproduisent les biais sexistes envers les femmes ? (Ressource 4)
 
+### Critères de réussite
 
+Cette activité **n'est pas notée** : elle sert à démarrer l'année et à voir où vous en êtes. Un travail réussi, c'est un travail où :
 
+- les 7 questions ont une réponse rédigée en phrases complètes (pas de mots isolés) ;
+- au moins 8 femmes sont citées **avec** ce qu'elles ont apporté, pas seulement leur nom ;
+- les réponses citent la ressource d'où vient l'information ;
+- les questions 4, 5 et 6 expliquent des **causes**, pas seulement des constats.
+
+### À retenir
+
+À la fin de la séance, recopiez et complétez ces trois phrases dans votre document :
+
+1. Dans les années 40-50, la programmation était un métier majoritairement … parce que …
+2. Les femmes en ont été écartées à partir des années … principalement à cause de …
+3. Aujourd'hui, un algorithme entraîné sur des données du passé a tendance à …